Què fem?

La nostra font d'inspiració pedagògica són les observacions sobre el moviment lliure i desenvolupament infantil de la pediatre hongaresa Emmi Pikler.

Principis i Mitjans Educatius

La cura atenta de cada acció de l'adult cuidant els detalls.

· En la relació adult-infant tenim cura de:

com parlem als infants
com ens relacionem de manera individual en els hàbits diaris
com comprenem l'evolució individual de cada infant
com els ajudem a adquirir habilitats socials amb els seus companys.

· Potenciem el joc lliure:

el moviment lliure, que desenvolupa l'habilitat, la perseverància, l'equilibri, la força, la concentració i la voluntat, permet l'aprenentatge per mitjà de l'exploració i el descobriment. És la base d'un pensament i un actuar autònom i lliure.
el joc imaginatiu o creatiu, que soste el desenvolupament físic, emocional i social, permet a l'infant comprendre el món. A més el joc i l'activitat estimulen la motricitat fina que influeix en el desenvolupament del llenguatge de l'infant.

· El ritme diari que l'infant viu a l'escola l'ajuda a adquirir unes habilitats personals, (ordre, neteja...) socials (saber esperar, no fer mal...) i també enforteix les seves forces de voluntat i la seva autonomia.

Grups d'infants

Nadons

La metodologia de l’aula dels nadons es fonamenta en quatre principis:

El respecte a l’infant com a persona individual.
L’autonomia basada en la iniciativa de l’infant, potenciar la llibertat de moviments i afavorir propostes de joc lliure.
La pedagogia de la vida quotidiana. La cura atenta de cada acció de l’adult amb cura dels detalls.
La constància en les actituds educatives de les educadores proporcionen a l'infant seguretat i confiança.

Es treballa amb materials naturals i s’ofereix la "panera dels tresors" on l’infant explora els diferents materials d’us quotidià. El paper de l’educadora és l’atenció i l’observació de les accions dels infants.

http://www.elsafareig.org/panera/panera.htm

Aula 1-2 anys

Oferim la “panera dels tresors” amb el grup d’1-2 anys petits (nascut del mes de setembre a desembre).

També s’introdueix el "el joc heurístic" que consisteix en fer propostes amb diferents materials perquè l’infant interactuï.

També experimentem amb materials naturals: fulles, castanyes, moniatos, flors, pètals, farina, ous, xocolata... amb ells l’infant actua, manipula i desenvolupa els seus sentits (vista, oïda, olfacte, gust i tacte).

Aula 2-3 anys

Oferim "les safates d'experimentació". Aquestes safates poden contenir diferents textures com: la farina, la llegum, la pasta, els cereals combinats amb diferents materials com culleres, pots petits, embuts... Els nens/es fan comprovacions, hipòtesis sobre els resultats de les seves accions, verbalitzen les seves descobertes, augmenten el seu vocabulari i el coneixement matemàtic i també gaudeixen de la part lúdica de l’experimentació. L’educadora observa i fa anotacions de les accions.

A través de l’acció amb l’objecte l’infant va descobrint la forma, la textura, el color, el volum, el pes, la consistència, l’olor... i va manifestant un dels dons més grans que tenen els infants, la seva curiositat.